вторник, 2 апреля 2013 г.

МОДУЛЬ 7


Как могу сопровождать и поддерживать занятия, сфокусированные на активную деятельность учеников?
С помощью различных инструментов информационных технологий (например, веб-сайта) можно мотивировать активную деятельность учеников. А для сопровождения занятий можно использовать презентации, публикации и др., что позволяет эффективно обучать школьников с различными знаниями и способностями. 
Как я могу использовать ИТ в своей педагогической деятельности?
Для осуществления дифференцированного подхода в обучении.
Для сбора и анализа данных, интерпретации полученных результатов.
Для обмена опытом и улучшения педагогической деятельности.
Для общения и совместной работы с учителями, родителями.
Для более эффективного обучения школьников с различными начальными знаниями и различными способностями.
Для профессионального развития и непрерывного обучения.

МОДУЛЬ 6


Как помочь школьникам стать самостоятельными и заинтересованными учениками?
Прежде всего учащиеся нуждаются в комфортных условиях и индивидуальной поддержке, которая предполагает дифференциацию учебного материала так, чтобы каждый ученик испытывал ситуацию успеха.
Как я могу поддержать разнообразные образовательные потребности школьников?
1. Ученик должен чётко понимать, что он изучает.
2. Ученик не должен бояться своих ошибок, используя их для саморазвития.
3. Учебный материал должен быть актуален, разнообразен и интересен учащемуся.
4. В процессе обучения должны присутствовать формы поощрения учащихся.

МОДУЛЬ 5


Как я оцениваю учебную деятельность школьников?
На каждом этапе работы над проектом предполагается осуществление конкретных видов деятельности, освоение которых отражено в контрольных заданиях.
Как я вовлекаю учащихся в процесс оценивания?
Я выявляю образовательные потребности учеников, их индивидуальные особенности, знакомлю учеников с критериями оценивания работы и проверяю понимание имисущности этихкритериев.

МОДУЛЬ 4


Как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
В процессе создания проекта от имени учащегося можно посмотреть на проект с другой стороны: посмотреть на предлагаемую ученику деятельность его глазами. Кроме того, это возможность предусмотреть недостатки в своей работе и провести предварительную оценку реализации проекта, а также адаптировать данную работу соответственно возрастным особенностям школьника его знаниям и умениям.
Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения работ?
Необходимо создать проверочные листы и листы самооценивания, провести мониторинг на каждом этапе работы над проектом.

МОДУЛЬ 3


Как мне использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения?
Возможности Интернета можно использовать в своей преподавательской деятельности и в целях обучения для поиска информации, в коммуникативных целях, а также для осуществления совместной работы над проектом.
Как мне убедиться, что использую Интернет достаточно ответственно и надлежащим образом?
Необходимо изучить закон об авторских правах, провести беседу с учащимися по содержанию этого закона, а также составить памятку способов цитирования источников.

МОДУЛЬ 2


Как идеи этого модуля помогли вам спланировать и разработать свой проект?
Спланировать и разработать проект нам помогли рекомендации по составлению основополагающего, проблемных и учебных вопросов. Благодаря данному модулю мы познакомились с различными методами и средствами оценивания.
Как вопросы, определяющие содержание, помогают поддерживать обучение?
Данные вопросы помогают ориентировать учащихся на цели обучения, на освоение содержания образовательных стандартов, а также развивать и использовать мыслительные возможности школьника.
Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание?
Личностно-ориентированное оценивание должно проходить в соответствии с этапами процесса обучения и должно стать средством развития и совершенствования, а не тестированием умственных способностей. Важной задачей личностно-ориентированного оценивания является самостоятельности и сотрудничества учащихся на фоне их личностного прогресса.
Как полученные знания отразятся на вашем преподавании, на обучении ваших учеников?
Полученные знания позволяют чётко формулировать цели обучения, т. е. делать их выполнимыми для учеников. Планировать свою преподавательскую деятельность в соответствии со стандартами и формировать у учеников образовательный интерес, потребность в самостоятельном поиске знаний.

МОДУЛЬ 1


Как проекты помогут ученикам соответствовать образовательным стандартам и развивать умения и качества человека XXI века?
Проектная деятельность ориентирована не на трансляцию знаний, а на выявление, развитие, рост творческих интересов и способностей каждого ребёнка, стимулирование его самостоятельной продуктивной учебной деятельности. С этих позиций проектная технология уникальна!
Как использовать проект для повышения качества обучения?
1. Учащиеся осваивают роль педагога в процессе исследовательской деятельности. Школьники учатся определять цель и задачи проекта.
2. Дети всегда активны и становятся заинтересованными в углубленном изучении предмета.
3. Формируются интересы детей в интегрированных областях знаний.
4. Ученик субъект обучения – учитель – партнёр.
5. Проект помогает сплачивать детей.
6. Проектная деятельность развивает творческий потенциал детей, коммуникативные навыки.
7. Расширяет знаний по предмету.
8. Видимый результат проекта повышает самооценку учащихся.